失敗の研究

　

目次

はじめに　2

■第1章 譜面に親しんでもらうために

1 新しい記号に興味を持たせるには　10
　　ト音記号音頭（作詞・作曲：植田理恵子）　12
2 記号の知識を定着させるには　13
3 記号の意味を理解させるには　16
4 記号の位置を理解させるには　18
5 記号の位置を覚えさせるには　20
6 記号を学ぶときの総仕上げは　22
7 臨時記号に興味を持たせるには　25
8 臨時記号の有効範囲を理解させるには　28
9 調号を意識させるには　30
10 調号がつく音を確認させるには　32
11 譜読みをやる気にさせるには　34

■第2章 演奏をレベルアップさせるために

12 同じ音を間違う癖をなくすには　38
13 同じ箇所で間違う癖をなくすには　40
14 つっかえ弾きをなくすには　42
15 苦手な指の連結をなくすには　44
16 曲想豊かな演奏を引き出すには　46
17 音楽的な流れの良い演奏にするには　48
18 イメージを曲想に反映させるには　50
19 半音階の苦手意識をなくすには　52
20 半音階に慣れさせるには　54
　　かぜひきのうた（作詞・作曲：植田理恵子）　56
21 和音の苦手意識をなくすには　57
22 転回形の苦手意識をなくすには　59
23 和音を弾くフォームを定着させるには　61
24 コードのミスを防ぐには　63

■第3章 効果的な練習のために

25 ツェルニー嫌いを克服するには　66
26 鍵盤位置を間違えさせないためには　68
27 指番号を覚えさせるには　71
28 指番号に敏感に反応する指を作るには　74
29 指番号を守ってもらうには　76
30 楽譜を見ずに耳で覚える習慣を直すには　78
31 楽譜に集中してもらうには　80
32 楽譜を確認する習慣を身につけさせるには　82
33 演奏箇所を楽譜で確認できるようにするには　84
34 読譜することを厭わない姿勢を引き出すには　86
35 導入期に楽譜を見る習慣を身につけさせるには　88
36 小学生に楽譜を見る習慣を身につけさせるには　90
37 反復練習に興味を持ってもらうには　92
38 反復練習を自主的に行ってもらうには　95
39 反復練習を楽しんでもらうには　97

■第4章 レッスン態度を改善するために

40 落ち着いてレッスンを受けさせるには　100
41 ピアノに対する興味を取り戻すには　102
42 レッスンに集中できない日を生かすには　104
43 グランドピアノに興味を示しているときは　106
44 練習時間がないとき読譜力を維持するには　108
45 練習時間がないときテクニックを維持するには　110
46 練習時間がないとき左手の動きを維持するには　112
47 1週間練習せずにレッスンに来たときは　114
48 2、3週間練習せずにレッスンに来たときは　116
49 練習しない時期が長く続くときは　118
50 練習曲に興味が持てず練習しなくなったときは　120
51 自分で練習する意欲が湧かないときは　122
52 やる気がなくなってしまったときには　124
53 先生まかせになっているときは　126

おわりに　128

• バイエルの謎: 日本文化になったピアノ教則本
• 『ブルクミュラー25の不思議』