田中先生の講義録@ココネ学園
最終更新：
icicle_cocone 2015年09月28日(月) 15:27:23履歴
田中先生の講義録@ココネ学園について 
Ｔ教室での講義録 目次
| 講義名 | 講義日 |
|---|---|
| 最後の講義 | 2012.04.22. |
| ３つの動詞、take, bring, put の豊かな使い方 | 2011.09.27. |
| サンデル教授「正義論」(第三話) | 2011.07.24. |
| サンデル教授「正議論」（第二話） | 2011.07.13. |
| 家庭(家)に関連する表現 | 2011.07.07. |
| サンデル教授「正義論」(第一話) | 2011.07.04. |
| Steve Jobs のスピーチ （その３） | 2011.06.21. |
| 形容詞の意外な使い方 | 2011.06.16. |
| Steve Jobs のスピーチ （その２） | 2011.06.13. |
| 冠詞のむずかしさ | 2011.06.07. |
| Steve Jobs のスピーチ （その１） | 2011.06.06. |
| 質疑応答 #1 | 2011.06.02. |
| 移動動詞の表現 | 2011.05.31. |
| 原発事故に関する専門用語 | 2011.05.26. |
| 生きた英語表現 | 2011.05.24. |
| Erich Fromm "To HAVE or To BE" | 2011.05.23. |
| remain と stay の違い | 2011.05.16. |
| 覚えておきたい表現 part2 | 2011.05.12. |
| プレゼンの仕方 第3回 | 2011.05.10. |
| プレゼンの仕方 第2回 | 2011.05.09. |
| プレゼンの仕方 第1回 | 2011.05.06. |
| 覚えておきたい表現 part1 | 2011.05.02. |
| 前置詞の to の感覚 | 2011.05.01. |
| reading | 2011.04.29. |
| 前置詞 on | 2011.04.28. |
| this と that | 2011.04.26. |
| 助動詞関連表現 | 2011.04.24. |
| 助動詞 can | 2011.04.23. |
| 政治に関する用語 | 2011.04.22. |
| 「〜恐怖症」と「不動産広告」の単語 | 2011.04.19. |
| 料理に関する動詞表現 | 2011.04.18. |
| 「視覚」動詞 | 2011.04.15. |
| 「聴覚」「触覚」「味覚」「臭覚｣に関する動詞 | 2011.04.13. |
| 教育に関係した表現 | 2011.04.12. |
| it | 2011.04.11. |
| 環境に関する用語（2） | 2011.04.10. |
| 環境に関する用語（1） | 2011.04.08. |
| 感情を表す機能表現 | 2011.04.07. |
| どうして英語を学ぶのか | 2011.04.05. |
| there 構文 | 2011.04.04. |
| 機能表現続き | 2011.04.03. |
| 前置詞の at | 2011.03.31. |
| ためらいと言いよどみの表現 | 2011.03.29. |
| 機能表現 | 2011.03.28. |
| 副詞表現 | 2011.03.25. |
| with で付帯状況を表す | 2011.03.21. |
| 否定表現 | 2011.03.19. |
| 英語教育で影響を受けた3人 | 2011.03.17. |
| 話法 | 2011.03.09. |
| テンスアスペクト | 2011.03.08. |
| 時間に関する表現 | 2011.03.07. |
| 認知言語学とはなにか | 2011.03.05. |
| 意味の共有感覚 | 2011.03.04. |
| get（その構文的な可能性） | 2011.03.03. |
| lexical creativity と grammar in text | 2011.03.02. |
| 関係詞 | 2011.03.01. |
| 主語を立てる | 2011.02.26. |
| hold の意味世界 | 2011.02.25. |
| 視点 | 2011.02.24. |
| 国際英語 | 2011.02.23. |
| 英文法についての最近の動向と冠詞 | 2011.02.22. |
| 句動詞 part2 | 2011.02.21. |
| 句動詞 part1 | 2011.02.20. |
| メタファと意味について (break を事例として) | 2011.02.18. |
| 発話動詞の speak, talk, say, tell | 2011.02.17. |
| run | 2011.02.16. |
| 前置詞 (about と around) | 2011.02.15. |
| 感情表現と前置詞 | 2011.02.14. |
| 前置詞 (over と above) | 2011.02.13. |
| look の意味世界 | 2011.02.12. |
| 基本動詞の使い切り (cut) | 2011.02.11. |
| HAVE と BE | 2011.02.10. |
| give とその構文 | 2011.02.09. |
| 不定詞と動名詞 | 2011.02.08. |
| would | 2011.02.07. |
| shall | 2011.02.06. |
| 使役動詞 | 2011.02.05. |
| 現在進行形 | 2011.02.04. |
| 未来表現 | 2011.02.02. |
| 現在完了形 | 2011.02.01. |
自由掲示板での英文法講座 目次
| 田中先生の英文法講座（3） | be surprised by / at ? -INGの形式 | 2010.12.10. |
| 田中先生の英文法講座（2） | shall の使い方 would の感覚 should の感覚 would [could, might, should] ＋完了形 would と used to の違い | 2010.12.01. |
| 田中先生の英文法講座（1） | 現在形（現在・単純形）の働き 現在進行形 現在完了形 冠詞 使役動詞 | 2010.11.28. |
Ｔ教室の様子
教室には20人しか入ることができませんでした。
生徒は、動かないでじっとしていると、居眠りしているとみなされて教室から強制的に飛ばされてしまうので
時々うなずいたり拍手したりする必要がありました。
生徒は、動かないでじっとしていると、居眠りしているとみなされて教室から強制的に飛ばされてしまうので
時々うなずいたり拍手したりする必要がありました。
- *1 : 講義の後、受講生の誰かがチャットのログを保存して shareさんに送り、share さんはそれを見やすい形に修正して自分のお部屋掲示板に掲載してくださっていました。講義の翌日の shareさんのお部屋は、講義の記録を読む生徒でいっぱいでした。
- *2 :
shareさん
ココネ学園の生徒。教室には20人しか入れないため自分は講義を受けていないのにもかかわらず、受講できた生徒から毎回欠かさずログを収集。その日のうちに編集してお部屋に掲載するだけでなく、ログを提供した生徒にささやかなプレゼントまで用意した気配りの人。品選びのセンスにも定評があった。 - *3 : Special Thanks; shareさん、講義を記録してくださったボランティアのみなさん、ココネなう用に再編集してくださったみなさん。
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