忘却からの帰還〜Intelligent Design

1996年から存在するアラバマ州反進化論ステッカーと同様の反進化論ステッカーを教科書に貼ることを義務付ける州法案である。特に審議されることもなく、時間切れで廃案となっている。

州法案	Washington Senate Bill 6058, 2001 Regular Session
提案者	Harold Hochstatter(共和党District 13), Swecker, Stevens
提案	2001/02/15
廃案	2001/04/22 州上院教育委員会で廃案

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[ Washington 2001 Senate Bill 6058 ]

AN ACT Relating to science textbooks; and adding a new section to chapter 28A.150 RCW.
BE IT ENACTED BY THE LEGISLATURE OF THE STATE OF WASHINGTON:

NEW SECTION. Sec. 1. A new section is added to chapter 28A.150 RCW to read as follows:
All science textbooks purchased with state moneys must have the following notice placed prominently in them.

"A MESSAGE FROM THE WASHINGTON STATE LEGISLATURE

This textbook discusses evolution, a controversial theory some scientists present as a scientific explanation for the origin of living things, such as plants, animals, and humans.
No one was present when life first appeared on earth. Therefore, any statement about life's origins should be considered as theory, not fact.
The word "evolution" may refer to many types of change. Evolution describes changes that occur within a species. (White moths, for example, may "evolve" into gray moths.) This process is microevolution, which can be observed and described as fact. Evolution may also refer to the change of one living thing to another, such as reptiles into birds. This process, called macroevolution, has never been observed and should be considered a theory. Evolution also refers to the unproven belief that random, undirected forces produced a world of living things.
There are many unanswered questions about the origin of life which are not mentioned in your textbook, including:
-Why did the major groups of animals suddenly appear in the fossil record (known as the "Cambrian Explosion")?
-Why have no new major groups of living things appeared in the fossil record for a long time?
-Why do major groups of plants and animals have no transitional forms in the fossil record?
-How did you and all living things come to possess such a complete and complex set of "Instructions" for building a living body?
Study hard and keep an open mind. Someday, you may contribute to the theories of how living things appeared on earth."

ワイントン州議会からのメッセージ

この教科書は、植物や動物や人間などの生命の起源についての科学的説明として一部の科学者が提示している論争対象な理論である進化論を論じている。
誰も地球に最初に生命がいつ出現したか述べていない。したがって、生命の起源についての記述は事実ではなく理論として考えるべきである。
進化と言う単語は多くのタイプの変化を指している。進化は種内部の変化について記述する（たとえば白い蛾が灰色の蛾に「進化」する）。このプロセスは小進化であり、事実として観察され、事実として記述される。進化はまた、爬虫類から鳥類といった、一つの生物から別の生物への変化についても記述する。このプロセスは大進化と呼ばれ、観察されたことがないので、理論と考えるべきである。進化は、ランダムで方向性のない力が生物世界を創りだしたという証明されていない信条を指すこともある。
生命の起源について、教科書には載っていない、答えがない問題が多くある。たとえば... -動物の主要なグループが化石記録の中に突如出現したのか（カンブリア爆発として知られる？
-長きにわたって動植物の主要なグループが化石記録の中に出現しないのは何故か？
-諸君らや全生物が、生物の体を構築する指示書の複雑かつ完全なセットのようなプロセスにどうやって到達したのか？
よく勉強し、オープンマインドを保つこと。いつのひか生命が地球に出現した方法についての理論に貢献する日が来るかもしれない。

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