忘却からの帰還〜Intelligent Design

州法案	South Dakota Senate Bill 59, 2020 Regular Session
提案者	Jeff Monroe共和党州上院議員(District-24) Brock L. Greenfield共和党州上院議員(District-2) Phil Jensen共和党州上院議員(District-33) Jim Stalzer共和党州上院議員(District-11) Wayne H. Steinhauer共和党州上院議員(District-9) John Wiik共和党州上院議員(District-4) Thomas J. Brunner共和党州下院議員(District-29) Julie Frye-Mueller共和党州下院議員(District-30) Spencer Gosch共和党州下院議員(District-23) Lana Greenfield共和党州下院議員(District-2) Taffy Howard共和党州下院議員(District-33) Tina L. Mulally共和党州下院議員(District-35) Tom Pischke共和党州下院議員(District-25) Tony Randolph共和党州下院議員(District-35) Manny Steele共和党州下院議員(District-12)
提案	2020/01/20
状況	2020/01/20 第一読会 2020/01/28 公聴会スケジューリング 2020/01/30 州上院教育委員会で7:0で棚上げ

いわゆる「科学理論の強いところと弱いところ」を生徒が「理解し、分析し、批評し、見直すこと」を「教師が禁じてはならない」という形式で、反進化論や気候変動否定論を何らかの形で提示することを可能にできそうな州法案である。

同様の州法案2015年のSB114と2017年のSB83と2017年のSB55はいずれも会期切れ、もしくは州上院を通過後に、州下院で廃案になっている。また、2019年のHB1270はほぼ同じ州法案で、州下院で廃案になっている。

South Dakota Senate Bill 59


An Act to to protect the teaching of certain scientific information.

Be it enacted by the Legislature of the State of South Dakota:

Section 1. That a NEW SECTION be added:

13-33-1.2. Scientific information--Teachers to assist students.

No teacher may be prohibited from assisting students to understand, analyze, critique, or review, in an objective scientific manner, the strengths and weaknesses of scientific information presented in courses being taught, which are aligned with the content standards established pursuant to § 13-3-48.

13-3-48節に従って設定されている単元基準に沿った授業で、客観的な科学的な方法で、提示されている科学情報の長所と短所を理解し、分析し、批評し、見直すことを教師が禁じてはならない。

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