ケッペル?により提案された方法。子どもと教師をいくつかのグループに分けて学習する。各々の教師の専門知識を活かせる上、子どもにも一斉授業より細やかな対応が可能になる。平成5年度よりティームティーチングのための加配が認められるようになり、従来の学級編成のままで、教師が複数のティームを組んで授業を行う形態が増えている。