『ピアニストになりたい!―19世紀もうひとつの音楽史』

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『ピアニストになりたい!―19世紀もうひとつの音楽史』（春秋社）

目次

はじめに　i

第1章「よい演奏」とは何か―19世紀以前への一瞥　3

　音楽を正しく読む　18世紀の演奏美学　3
　　演奏は朗読と同じ
　　演奏における明快さとは
　ツェルニーが教える「正しい朗読法」虎の巻　11
　　テンポの揺らしかたとリタルダンドのこつ
　　イン・テンポとは
　シュナーベルはシューベルトをどう弾くか　19

第2章勝ち組になるのは誰?―ピアニストの誕生と演奏美学の変貌　25

　「ピアニスト」はいつ生まれたか　25
　サロンの虚栄と香水―鍵盤のラスティニャックたち　28
　　成功への道
　　パリの人気ピアニストたち
　　社交界における音楽家
　真面目な曲を弾いても儲けにならない？　37
　コンクールの始まり　41
　　審査員は何を評価したか
　拍手がもらえればそれでいいのさ―ブリリアントに弾く秘訣　45
　　大ホールでの演奏
　　玉石混淆の聴衆
　演奏の場の解体―香具師としてのヴィルトゥオーソ？　52
　　大衆扇動の雄弁術

第3章毎日ドレドレミレミレ―指体操が始まるとき　59

　「これさえやればあなたも出来る！」―マニュアルの誘惑　59
　　誰にでもわかるマニュアル
　　質より量
　　消えた演奏美学
　練習「曲」ではまだ甘い？―指ドリルの誕生　67
　　フンメル教本の意図
　　即興演奏のために
　　「指ならし」を勧めるツェルニー
　　カルクブレンナーの指体操
　　優雅さからパワーへ　モシュレスの教本
　　楽器の変化とタッチ
　　「指筋力」を鍛えよ！
　10本の指は平等になるべき？均質化と強化の思考　89
　　実用性より体系性
　オン／オフ操作と均質思考　96
　　音色の好みの転換
　　19世紀のピアノ教育が目指したもの

第4章指強化器具と人体改造の思想　103

　「上げて下げて、上げて下げて！」―指練習と軍隊教練　103
　　考えずに指を動かす訓練
　　力強さと持久力の探究
　ヨハン・ベルンハルト・ロギールという男　112
　　目指せ神童
　　カルクブレンナーによる「改良」
　　クララ・ヴィークとロギール・システム
　　超絶技巧の時代へ　　
　指矯正器具狂詩曲　124
　　ピアノ学習者の「四種の神器」
　　奇怪な指練習マシーン
　　大ヒットしたテクニコン
　　手段が目的に
　究極の「人体改造」　142
　　オートマティックな身体　

第5章聞くも涙、語るも涙の音楽院　149

　公務員供給機関としての音楽学校　149
　　ピアノ教育の変化
　　ソリストへの志向
　　音楽学校のレベル
　ピアノ・レッスン小史　160
　　「本来あるべき」ピアノ・レッスン
　音楽学校の実態？　164
　　お嬢様のスパルタ教育
　　練習法の処方箋
　血と汗と涙の音楽学校ピアノ科　173
　　「勝ち組」になれなかったら？

第6章体操と指ドリルとロマン派と―19世紀音楽の根本原理について　181

　身体訓練史としての19世紀ピアノ教育史　181
　　指令／管理と、高性能で従順な身体
　体操の歴史への一瞥　188
　　美しさから強さ・速さへ
　　均質な身体こそが美しい
　ピアノを弾く少女たち　195
　　良家の子女のたしなみ
　「分解・反復・強化」という深層構造　200
　　たゆみない労働と生産
　　19世紀音楽の根本原理
　精神の解放という夢／悪夢　205

付論ピアノはどんな手で弾かれてきたか―19世紀から20世紀初頭まで　212

　ツェルニーやフンメルの時代　213
　モシュレスからリストへ　216
　19世紀アカデミズム　219
　いわゆるハイフィンガー・タッチ？　223
　シュナーベルとフェイの証言　227
　疲労するほど鍛えられる？　229
　世紀転換期におけるアカデミズム批判　232
　ブライトハウプトの自然奏法　234
　ゴドフスキの体験　240

注　246
あとがき　270
略年表　274
人名索引　巻末

失敗の研究