忘却からの帰還〜Intelligent Design

「full range of scientific views」というキーワードで、インテリジェントデザインを公立学校の理科の授業で提示できるようにすることを狙った州法案。

州法案	Missouri House Bill 35, 93RD GENERAL ASSEMBLY, 2005
提案者	Cynthia Davis (共和党 Distric 19)
共同提案者	Edgar G. H. Emery (共和党 District 126)
提案	2004/12/01
廃案	2005/08/28 House Committee: Elemenry and Seconday Educaionで会期切れ廃案

提案者Cynthia Davisは、2004年の反進化論州法案HB911とHB1722の提案者（いずれも廃案）。

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[ Missouri 2005 HB35 ]

AN ACT
To amend chapter 170, RSMo, by adding thereto one new section relating to biology textbooks.

Be it enacted by the General Assembly of the state of Missouri, as follows:

Section A. Chapter 170, RSMo, is amended by adding thereto one new section, to be known as section 170.032, to read as follows:

170.032. All biology textbooks sold to the public schools of the state of Missouri shall have one or more chapters containing a critical analysis of origins. The chapters shall convey the distinction between data and testable theories of science and philosophical claims that are made in the name of science. Where topics are taught that may generate controversy, such as biological evolution, the curriculum should help students to understand the full range of scientific views that exist, why such topics may generate controversy, and how scientific discoveries can profoundly affect society.

ミズーリ州の公立学校に販売される生物教科書はすべて、&bold(){起源について批判的分析}を1章以上の含まなければならない。その章では、データと検証可能な科学理論と科学の名でなされる哲学的主張を区別しなければならない。&bold(){生物進化}のような論争を起こすかもしれないトピックを教えるときは、カリキュラムは&bold(){存在する全範囲の科学的見方}と、そのようなトピックが論争を起こす理由と、科学的発見が社会にどのように影響するかを生徒たちが理解するのを助けなければならない。

創造論者の主張では、進化論は「科学の名でなされる哲学的主張」だが、州法案提案時点で既に、この主張は通らない。また、創造科学はMcLean v. Arkansas Board of Education(1982)で宗教認定されているため、「科学的見方」にあたらない。インテリジェントデザインはこの時点では宗教であるとの判例はない（2005年12月のKitzmiller v. Dover裁判で宗教と認定）。

第3文がSantorum Amendment系の記述。

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